28 / 184
XIX JORNADAS
ORIENTACIÓN AL ESTUDIANTE
2015
28
f
La autonomía para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y
curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que
corresponden al Estado, a las Comunidades Autónomas, a las corporaciones
locales y a los centros educativos.
f
La participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y
funcionamiento de los centros docentes.
f
La educación para la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los
mismos, así como para la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal,
familiar y social, y en especial en el del acoso escolar.
f
El desarrollo, en la escuela, de los valores que fomenten la igualdad efectiva
entre hombres y mujeres, así como la prevención de la violencia de género.
f
La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de
la educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea.
f
El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la
innovación educativa.
f
La evaluación del conjunto del sistema educativo, tanto en su programación
y organización y en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en sus
resultados.
f
La cooperación entre el Estado y las Comunidades Autónomas en la definición,
aplicación y evaluación de las políticas educativas.
f
La cooperación y colaboración de las administraciones educativas con las
corporaciones locales en la planificación e implementación de la política
educativa.
f
La libertad de enseñanza, que reconozca el derecho de los padres, madres y
tutores legales a elegir el tipo de educación y el centro para sus hijos, en el
marco de los principios constitucionales.
Educación Infantil
La Educación Infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que
atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años. Se ordena en dos
ciclos. El primero comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres a los